DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Ese jeroglífico llamado partitura (Lunes tarde)

Realizaremos una aproximación a la partitura, elemento de comunicación esencial en la música, empezando a conocer sus elementos básicos de forma sencilla.

Destinado a:

• Alumn@s que estén dando sus primeros pasos en la música y no manejen aún conceptos de lenguaje musical.
• Alumn@s con algo de experiencia que quieran repasar y afianzar los conocimientos tratados, o simplemente necesiten refuerzo acerca de los mismos.

Objetivos: 

• Animar al alumnado a perder el miedo al manejo de una partitura
• Empezar a entender y valorar la información que nos ofrece.
• Integrarla en nuestra práctica habitual del instrumento.
• Favorecer la comunicación con el profesorado durante el desarrollo de las clases.

Programa:

• La clave.
• El compás.
• Notación.
• La armadura.
• Alteraciones.
• La escala mayor.
• La escala menor.
• Acordes.

Materiales

• Lápiz y goma de borrar para realizar pequeños ejercicios.

Del Gregoriano al Blues del Delta, un extraño viaje. (Lunes noche)

Destinado a: Todo tipo de personas con inquietudes o interés en el tema a exponer

Objetivos: Exponer a grandes rasgos una panorámica de algunos aspectos de la historia de la música basándonos en la obra de estas tres personas para intentar comprender un poco mas, o al menos ampliar la visión, de como ha devenido la música occidental

De los orígenes musicales a la escritura musical. (Martes tarde).

• ideas para la escritura y lectura musical (desde obras del Renacimiento hasta obras contemporáneas o folclore),
• ideas desde la improvisación.

Destinado a:alumnado con carencias en lectura o interés en la improvisación y la fusión artística.

Objetivos

• Familiarizarse con el juego en la música,
• escuchar la partitura,
• acercar el piano al alumnado por sus posibilidades de análisis y comprensión musical,
• cantar en grupo.

Programa

• Primera parte:
  • La escritura musical.
  • Canto en grupo.
  • Desde Perotin hasta Ligeti.
  • Escucharemos a Fahmi Alqhai y a Christina Pluhar.
• Segunda parte:
  • La improvisación musical.
  • Exploración de ritmos y compases.
  • Colaboración musical con Andrés Kaba Kazadi (Congo).

Lenguaje rítmico indio. (Miércoles tarde)

Descubriremos la forma en que se entienden algunos conceptos rítmicos en el sur de la India.

Destinado a: Alumnos de cualquier nivel. Ya que es un lenguaje que poca gente en occidente conoce, empezaremos desde lo más básico y cada alumno, con las herramientas marcadas podrá desarrollarlo hasta donde quiera.

Objetivos: Abrir la mente y comprender como se aborda el lenguaje rítmico desde distintas perspectivas.

Programa:

• Los pilares fundamentales.
• El alfabeto del ritmo.
• La estructura del tiempo.
• Ejercicios prácticos.
• La cadencia final.

 Conexión mente-oído-instrumento.  (Jueves tarde)

Destinado a: Todo tipo de instrumentistas de todos los niveles, especialmente para cantantes.

Objetivos:

• Entender la diferencia entre oído absoluto y oído relativo.
• Entender los dos sistemas de solfeo vigentes; el fijo y el móvil. Para poder usar así, el más conveniente. Está más que comprobado que los dos funcionan y lo ideal no es usar uno u otro, sino poder pasar de uno a otro, ya que los dos sistemas; aportan informaciones distintas.
• Entender que tanto el tipo de oído, el tipo de instrumento como el estilo; influyen en el sistema de solfeo adecuado para cada persona.
• Entender la conexión entre la mente intelectual, el oído y el instrumento.
• Entender que mientras se improvisa o se ejecuta una pieza; no se puede pensar. Si nos encontramos pensando en la mitad de un tema (¿qué acorde viene? ¿qué escala toca? ¿por dónde vamos? …), no nos encontraremos en el «aquí y ahora» que requiere el momento; para poder así desaparecer en la música

Expresiones musicales del feminismo en el siglo XXI. (Viernes tarde)

Destinado a: todo tipo de alumnado, pero se debe tener en cuenta que se hablará de temáticas sensibles como la violencia sexual.

Objetivos:

• Reflexionar sobre la influencia mutua del activismo feminista (metoo, los feminicidios en Latinoamérica, el caso de la manada, etc) y la música contemporánea.
• Conocer cómo recursos musicales y artísticos como el spoken word enfatizan el mensaje y los aspectos emotivos de las canciones.

Programa: Seguiremos los hitos sociales en relación al feminismo del presente siglo, realizando un análisis teórico en paralelo de canciones de Ana Tijoux, Clara Peya o Sofia Isella entre otras.

La importancia del silencio y la acentuación. (Sábado Mañana)

Destinado a: Todo el alumnado interesado en comprender mejor el uso del silencio y la acentuación como herramientas para entender, interpretar y crear ritmos.

Objetivos:

• Repasar los conceptos de pulso, compás y subdivisión (binaria y ternaria) mediante ejemplos prácticos.
• Comprender cómo se organiza el ritmo en relación con la subdivisión del pulso.
• Analizar y trabajar unidades rítmicas dentro de cada pulso, incorporando acentuaciones, silencios y combinaciones en diferentes posiciones.
• Relacionar la escritura rítmica con su interpretación sonora.